Por Maria José Moraes.
Cuidar de crianças é, inevitavelmente, educar. Não há como passar horas ao lado de um bebê ou de uma criança sem que, nesse convívio, aconteçam aprendizagens que transformam — tanto para quem aprende quanto para quem cuida. Cada troca, cada gesto de atenção, cada experiência vivida deixa marcas e abre caminhos para o desenvolvimento.
Nos ambientes de educação infantil, essa interação tem um propósito ainda mais profundo: atender às necessidades das crianças e, ao mesmo tempo, oferecer aprendizagens que favoreçam seu desenvolvimento integral. O envolvimento acontece quando elas têm a oportunidade de interagir com pessoas, objetos e situações que fazem parte de sua vida cotidiana. Por isso, educar crianças é sempre muito mais do que simplesmente tomar conta delas.
Quando a educação envolve o brincar, a exploração e o cuidado, todo momento pode se tornar educativo. Para isso, é essencial que professores e cuidadores compreendam como bebês e crianças se desenvolvem e aprendem. A abordagem de Emmi Pikler nos lembra de algo precioso: a função principal do adulto não é controlar, mas observar com sensibilidade, reconhecendo as conquistas, os desafios e os tempos individuais de cada criança. Preparar o ambiente, oferecer oportunidades de movimento livre, respeitar a autonomia e garantir segurança emocional são pilares de um cuidado que realmente educa.
Educar bebês e crianças, portanto, é oferecer um espaço onde o brincar é sério, o cuidado é afeto e a rotina é também aprendizagem. É permitir que cada criança floresça no seu tempo, confiando em suas competências e apoiando suas descobertas.
E aqui fica meu abraço aos professores e cuidadores: vocês são o elo entre a infância e o mundo. Ao oferecerem presença atenta, paciência e carinho, tornam-se guias silenciosos e fundamentais para que cada criança cresça segura, confiante e capaz de se desenvolver plenamente. A jornada não é simples, mas é profundamente significativa. Porque, ao cuidar e educar, vocês não apenas acompanham a infância — vocês a honram.
